.png)
Kisi-Kisi Ujian Madrasah (UM) Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Ajaran 2025/2026 disusun sebagai pedoman resmi dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab. Dokumen ini menjadi acuan utama bagi pendidik dan satuan pendidikan dalam memastikan proses penilaian berjalan terarah, sistematis, dan sesuai dengan standar kurikulum yang berlaku.
Penyusunan kisi-kisi ini mengacu pada Kurikulum KEPDIRJEN 3302 dengan mempertimbangkan capaian pembelajaran pada setiap fase perkembangan peserta didik. Struktur materi dirancang untuk mengukur kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik secara seimbang, sehingga evaluasi tidak hanya berfokus pada hafalan, tetapi juga pada pemahaman dan penerapan nilai.
Ruang lingkup materi mencakup Al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam, dan Bahasa Arab. Setiap mata pelajaran dirumuskan dalam bentuk capaian pembelajaran, materi esensial, serta indikator yang jelas dan terukur, sehingga memudahkan guru dalam menyusun instrumen penilaian yang relevan dan proporsional.
Pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis, peserta didik diarahkan untuk memahami hukum bacaan, kandungan ayat, serta pesan hadis secara tekstual dan kontekstual. Penekanan tidak hanya pada kemampuan membaca dengan benar, tetapi juga pada penghayatan dan pengamalan nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadis dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam mata pelajaran Akidah Akhlak, fokus pembelajaran terletak pada penguatan keimanan, pengenalan sifat-sifat Allah melalui al-Asma’ al-Husna, serta pembentukan karakter mulia. Peserta didik diharapkan mampu meneladani nilai-nilai akhlak terpuji dan menghindari perilaku tercela sebagai bagian dari pembentukan kepribadian Islami.
Mata pelajaran Fikih memberikan pemahaman konseptual dan praktis terkait ibadah dan muamalah, mulai dari tata cara bersuci, salat, puasa, hingga zakat dan transaksi sederhana. Dengan pendekatan ini, peserta didik dibimbing agar mampu memahami hukum Islam secara aplikatif dan bertanggung jawab dalam praktik kehidupan sehari-hari.
Sejarah Kebudayaan Islam mengajak peserta didik memahami perjalanan dakwah Rasulullah saw., keteladanan para sahabat, hingga perkembangan Islam di Indonesia. Nilai-nilai perjuangan, ketabahan, kepemimpinan, dan toleransi menjadi fondasi penting dalam membangun karakter generasi muda yang berintegritas.
Sementara itu, Bahasa Arab difokuskan pada penguatan keterampilan membaca, memahami, dan menyusun kalimat sederhana sesuai kaidah tata bahasa. Kemampuan ini menjadi sarana pendukung dalam memahami sumber ajaran Islam serta meningkatkan kompetensi komunikasi dasar peserta didik.
.png){kind=small}